海淀区是教育部第二批人工智能助推教师队伍建设试点区，两年多以来，围绕试点六大行动开展全面探索，10所试点集团（校）结合各校实际，先行先试，扎实推进工作，取得阶段性成效。为加强试点集团（校）的互相交流学习，明确本学期工作目标与重点任务，优化实施路径，区校协同、扎实推进、确保成效、培育成果，并面向全区发挥示范引领和辐射作用，9月27日下午，海淀区教师进修学校组织召开海淀区“人工智能助推教师队伍高质量一体化发展”项目试点集团（校）阶段成果总结及新学期工作计划交流会。海淀区教师进修学校党委书记申军红，北京师范大学教育学部教授李玉顺，海淀区教委智慧办张小叶老师，10所试点集团（校）的项目负责人和核心成员，以及海淀区教师进修学校师训部人工智能项目组成员参加本次会议。会议由海淀区教师进修学校师训部主任张晓主持。 

会议现场

张晓主任主持会议

试点集团（校）阶段成果总结及新学期工作计划交流

10所试点集团（校）聚焦人工智能促进课堂教学提质、作业提质、教研提质、精准培训以及教师智能教学素养提升的重点任务，做阶段工作总结与新学期工作计划交流。 

人工智能促进课堂教学提质

北京市第五十七中学教育集团、北京市海淀区上庄学校、中国人民大学附属中学、北京市海淀区中关村第三小学教育集团、北京市第十九中学、北京市海淀区教师进修学校教育集团：借助智慧教学系统等开展常态化的双师课堂实践，开发教学资源、优化双师课堂模式；开展人工智能+X跨学科的双师实践，形成特色课程体系；借助生成式人工智能等赋能学科教学。计划进一步建设与优化教学平台，推广生成式人工智能教育应用；优化课程资源建设；提炼双师课堂与精准教学的新策略、新模式。 

人工智能助力作业提质

北京市育英学校、北京市第十九中学：构建指向教学评一体化的作业设计与实施框架，进一步通过智慧作业平台，追踪学生学习效果，调整教学方法；通过建立“个性化学习手册”，满足学生个性化学习需求。计划优化课中分析，探索教学策略与评价结果的一致性；进一步基于作业分析实现资源精准推送。

人工智能助力教研提质

北京市海淀区教师进修学校教育集团、北京市海淀区实验小学、北京市海淀区中关村第三小学教育集团：借助课堂教学智能分析系统，开展基于单课、同课异构的校本及集团教研活动，赋能教师专业发展。计划进一步结合课堂教学分析证据，指导教师开展自我反思，优化教研活动设计与实施方案、监控与评估教学质量。

人工智能助力精准培训

北京市八一学校：对学校“大数据支持的教师发展智能系统”进行系统优化，完善教师发展数字档案，实现校本研修与培训过程留痕，对教师分层培训提供数据支撑。 计划优化教师数字画像，实现培训资源精准推送；重点开展大数据赋能的新任教师校本研修实践，创新教师发展路径。

教师智能教学素养提升

北京市第二十中学教育集团、北京市海淀区教师进修学校教育集团、北京市第五十七中学教育集团、北京市海淀区中关村第三小学教育集团、中国人民大学附属中学、北京市第十九中、北京市海淀区上庄学校：以一体化联合教研、分层培训等形式，开展人工智能赋能学科教学、数据素养提升等多主题的研修活动，助力教师智能教学素养提升。计划进一步丰富培训内容，围绕人工智能教育应用意识、知识与能力开展系列研修，促进人工智能与教育场景深度融合。 

试点集团（校）做阶段成果总结及工作计划交流

项目组反馈及本学期区级重点工作说明

海淀区教师进修学校师训部教师韩硕代表项目组，以“成果导向 区校协同 纵深推进”为题，做试点集团（校）工作总结与新学期工作计划反馈，并对本学期区级重点工作做介绍。

聚焦试点行动，项目组系统梳理10所试点集团（校）阶段成果与工作计划亮点，并反馈优化建议：1. 反思技术应用层次，探索生成式人工智能与课堂教学深度融合；2. 将“小应用”关联“大场景”，助力教师高质量、一体化发展；3. 将人工智能作为“显微镜”与“望远镜”，既要关注细节，又要提取共性，做到人在回路；4. 将意识、知识、能力与态度统整，提升教师智能教学素养。 

项目组进一步聚焦区校协同创新、教师素养提升、区域研修模式优化等关键问题，从机制建设、培训规划、平台搭建、研究引领等方面，介绍了新学期区级重点工作，旨在通过区校协同的方式，以试点集团（校）示范带动全区创新发展。 

韩硕老师做工作总结及计划反馈

专家指导

北京师范大学教育学部教授李玉顺做专家指导。在新课程改革、教育数字化转型的背景下，教育整体上走向跃升性、系统性变革的进程。 

1.怎么推动课堂走向系统性、深层次的变革？需要教与学关系的重塑，需要帮助教师应用人工智能真正能够驾驭变革的进程，比如创建学科专属的智能体，提供基于人工智能的过程性评价支持，应用人工智能赋能高阶课堂生态，帮助教师减负。 

2.人工智能赋能的课堂如何走向常态化的实践？要通过学校机制创新、区域研修模式建构，支持教师走向高阶的课堂生态，给教师提供基于人工智能的课堂进阶的路径。如何有效结合人工智能评价课堂和人对于课堂质量的研判的优势，需要持续的研究。 

3.当前教师专业发展正处于新模式、新体系建构的进程。最显著的特征是：跨域协同、行动性的持续实践、场景化赋能、精准性。 

针对下一步的试点工作，提出4点建议：一是要清晰定位高质量的课堂、高质量的教师专业发展；二是要坚持循证的逻辑，基于诊断进行改进；三是应用教师专业发展的新模式，即基于设计的行动研究；四是对数据要审慎使用，理性回归，把数据放在教育实践过程里，以小主题撬动过程优化。 

李玉顺教授做指导

领导讲话

海淀区教师进修学校党委书记申军红对试点集团（校）的阶段性成果和工作计划予以肯定，结合试点工作背景、目标及六大行动，从区级部署和学校推进两个层面对下一步工作提出要求，强调项目正处于全面推进的关键时期，面对国家、市区级对于人工智能赋能教育的战略部署，务必要顺势而为、系统规划、加速推进，形成人工智能助推教师队伍建设的扎实成果。  

申军红书记讲话

1.提高站位，勇挑担子，团队协同推进试点工作。试点集团（校）是全区开展人工智能教育实践的先锋队，是示范带动全区应用人工智能技术的排头兵，希望各校提高站位认识，紧扣六大试点行动规划，团队协同，推进人工智能与教师队伍建设的融合。

2.构建跨校学习与发展共同体，加强校际联动，共研共进。构建跨校学习与发展共同体，建立定期的校际交流与联动机制，分享各校在人工智能助力教研提质、教学提质、作业提质、精准培训等方面的先进经验与做法，共享优质专家资源，促进校际间的互学互鉴、共研共进。积极参加区级组织的校本邀约展示活动，边实践边总结。

3.加强大主题引领和个性化指导，为各校搭平台、建机制、供资源。一方面，区级将持续为试点集团（校）搭建交流分享平台，建立定期交流与合作的工作机制，为各校提供优质专家资源；另一方面，从区级层面对各校试点行动提供研究主题规划的指导，结合各校推进工作实际，开展针对性指导，个性化地帮助学校解决问题。

本次会议通过阶段成果总结与计划交流，互学互鉴；通过专家和领导的引领，锚定目标、明晰路径。试点集团（校）将以本次会议为契机，明确本学期的工作目标与重点任务，优化工作实施路径，深入推进试点工作，出成效、出成果，以人工智能助推试点集团（校）教师队伍建设，并面向全区发挥示范引领和辐射作用。

会议合影

文：韩硕 谢婧 张晓

图：徐磊 

编辑：夏玲玉