为深入贯彻习近平总书记关于学校思政教育的系列讲话和重要指示精神，全面贯彻落实党的二十大精神，按照二十届三中全会、全国教育大会、新时代学校思政课建设推进会、《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》等相关任务部署，深化海淀区思政教育一体化建设，实现思想政治教育工作系统性跃升，海淀区成立思政教育研究指导中心并建立思政教育一体化带头人工作室矩阵，旨在深化思政教育一体化研究与实践，破解思政教育一体化面临的现实问题与挑战，推动区域思政课内涵式发展，促进大中小学思政课一体化建设，实现思政课程与课程思政同向同行，不断拓宽思政教育路径，提升教师思政教育能力，整体提升思政教育实效。 

海淀区思政教育研究指导中心标牌

2025年4月1日，海淀区思政教育研究指导中心揭牌暨思政教育一体化带头人工作室矩阵成立大会圆满举办。团市委二级巡视员北京市少先队总辅导员郑雄、北京市学校思想政治工作中心主任薛健、北京市学校德育研究会常务副会长尹丽君、北京市学校德育研究会副会长北京教科院德育研究中心主任谢春风、海淀团区委书记任一丁、海淀区教工委副书记吴谨、海淀区教科院院长吴颖惠、海淀区教师进修学校党委书记申军红、海淀区教师进修学校校长姚守梅、海淀区教育党校常务副校长中小学干部研修中心主任赵欣等市区领导出席会议。海淀区教委相关科室、部门的负责同志，全区思政教育一体化带头人、团委书记带头人、辅导员带头人，海淀区教师进修学校各教研室代表和一线思政教育教师代表参加会议。会议由海淀区教师进修学校副校长崔琰主持。 

会议现场

海淀区教师进修学校崔琰副校长主持会议

会议包括解读思政教育研究指导中心职能、发布大中小学思政课一体化教学实践模型、揭牌、宣读成立思政教育一体化带头人工作室矩阵的决定、为思政教育一体化带头人工作室矩阵授牌、工作室矩阵代表发言、思政教育微讲堂及领导讲话等8个环节。 

解读思政教育研究指导中心职能

海淀区思政教育研究指导中心副主任赵岩以“海淀区思政教育研究指导中心职能解读”为题，从前期工作基础、中心定位、工作职能、机构设置、工作机制、工作保障等六个方面介绍思政中心的职能，并对思政中心工作思路做出阐释，明确思政教育研究指导中心受海淀区委教育工委、区教委的直接领导，是海淀区教师进修学校内设的思政教育研究与实践指导单位，负责协调思政教育相关单位，整合区域内思政教育资源，开展思政教育研究与实践指导工作。

海淀区思政教育研究指导中心赵岩副主任解读思政中心的职能

发布大中小学思政课一体化教学实践模型

海淀区大中小学思政课一体化教研组组长、海淀区教师进修学校思政教研室主任任兴来发布“海淀区大中小学思政课一体化教学实践模型”，围绕模型的构建背景、核心理念及实施路径进行了阐释，重点介绍在思政课一体化建设关键维度的基础上，创新性地提出包含5个一级指标、13个二级指标和42个三级指标的评估体系。在实践过程中，该教学模型通过主题确定、资料收集、目标设定、课堂实施、反思改进等环节，确保思政课教学的系统性和科学性，为推动大中小学思政课一体化建设提供了清晰的路径和标准。

海淀区大中小学思政课一体化教研组组长任兴来老师发布实践模型

揭牌仪式

北京市学校思政中心主任薛健、区教工委副书记吴谨、北京市学校德育研究会常务副会长尹丽君和海淀区教师进修学校校长姚守梅共同为“海淀区思政教育研究指导中心”揭牌。思政中心全体干部教师与揭牌领导合影留念。 

思政中心全体干部教师与揭牌领导合影

宣读“成立思政教育一体化带头人工作室矩阵”的决定

海淀区教工委副书记吴谨宣读“成立思政教育一体化带头人工作室矩阵”的决定。根据决定，海淀区思政教育一体化带头人工作室矩阵由5个思政教育一体化带头人工作室、10个团委书记带头人工作室、9个少先队辅导员带头人工作室构成。各工作室由牵头导师、工作导师和工作室成员组成。

吴书记指出成立矩阵的三个旨要：一是要强基固本，构建“大中小学贯通、党团队联动、家校社协同”的全链条育人共同体，破解学段衔接不畅、资源分散等难题；二是要示范引领，要求带头人工作室发挥孵化功能，打造名师团队和创新策源地；三要共建共享，号召学员通过跨学段研修、资源整合实现思维共振，形成新时代海淀思政育人范式。 

海淀区教工委吴谨副书记宣读“成立思政教育一体化带头人工作室矩阵”的决定

为思政教育一体化带头人工作室矩阵授牌

海淀区教科院吴颖惠院长、海淀区教师进修学校申军红书记为思政教育一体化带头人工作室颁牌；海淀团区委任一丁书记、教育党校赵欣校长为团委书记带头人工作室颁牌；北京市少先队总辅导员郑雄、北京教科院德育研究中心谢春风主任为少先队辅导员工作室颁牌。 

海淀区教科院吴颖惠院长、海淀区教师进修学校申军红书记为思政教育一体化带头人工作室颁牌

海淀团区委任一丁书记、教育党校赵欣校长为团委书记带头人工作室颁牌

北京市少先队总辅导员郑雄、北京教科院德育研究中心谢春风主任为少先队辅导员工作室颁牌

工作室矩阵代表发言

导师代表发言

清华大学附属中学白雪峰副校长作为牵头导师代表发言。白校长认为“思政教育一体化带头人工作室”的成立标志着海淀区大中小学思政教育一体化建设步入常态化与内涵式发展的崭新阶段，充分彰显了海淀区教育领导者与教育工作者的长远视野、宏大格局、精细谋划和深厚情怀。 

深感自豪的同时也清醒认识到思政教育一体化在课程建设、教育教学方式、师资队伍建设以及教育教学效果评价等方面存在亟待攻克的难题。这些问题正是成立“思政教育一体化工作室”的价值与意义所在。未来，思政教育工作室矩阵将充分发挥纽带作用，凝聚各方教育智慧，为海淀区乃至北京市的教育高质量发展贡献力量。 

清华附中白雪峰副校长发言

学员代表发言

北京市育英学校大队辅导员、道德与法治教师王佳霓作为工作室学员代表发言。她认为习近平总书记关于“立德树人”的重要指示为教育工作者指明了方向，思政教育是落实立德树人根本任务的关键，思政教育一体化工作室矩阵的成立，为深化思政教育改革、构建“大思政”育人格局提供了创新实践平台。工作室提出的“课程思政+思政课程+实践育人”三维体系将进一步引领自己聚焦少先队主责主业，积极联动校内外资源，让思政课堂更具实践性，推动思政教育融入学生成长全过程。 

育英学校王佳霓老师发言

思政教育微讲堂

北京市学校德育研究会副会长、北京教科院德育研究中心主任谢春风作题为《聚力一体化，精研促创新——从矩阵场域到弧光效应》的思政教育微讲座。

谢主任高度肯定海淀区从持续多年的“绿色成长”学科德育项目研究到率先成立“大中小学思政课一体化教研组”再到首个“北京市大中小学思政课一体化建设研究基地”以及“海淀区大中小学思政课一体化共同体”，直至 2024年成为北京市大思政课建设实践创新试验区，形成了新时代立德树人的区域化育人方阵和矩阵。

谢主任认为深入开展思政教育一体化研究与实践，需要在三个方面继续用力：一是需要持续发挥高端智库在引领一体化建设中的重要作用；二是精研创新实践是推动思政教育走向自觉的关键；三是聚焦课题攻坚，引导研究与实践相结合，推动成果转化。

最后，他强调了思政学科带头人的责任和使命，提出丰富感性、增强知性、深刻理性、强化德性、高尚自性，在思政课一体化矩阵建设的海淀场域中不断释放更强的立德树人弧光效应的期望。

北京教科院德育研究中心谢春风主任作讲座

领导讲话

海淀区教工委副书记吴谨强调，矩阵组织是服务国家战略、回应实践需求、应对时代挑战、破解教育碎片化等问题的有效途径，更将成为提升思政教育吸引力和实效性的重要抓手。矩阵成立的核心价值在于通过组织结构的创新，实现资源、人才、成果融合，推动思政教育系统性发展。

吴书记特别提到，2025年是北京市学科建设改革的关键之年，海淀区将在此契机下进一步加强思政教育队伍建设，通过增指标、增序列等方式推动党建带团建、团建带队建，强化党组织、共青团、少先队的联动效应，构建目标一致、路径清晰的育人新格局。

最后，吴书记提出期盼：进一步凝心聚力，在市教工委、团市委的引领下，以高度的责任感和使命感推动思政教育改革，切实发挥示范引领作用，以实际行动贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，确保思政教育一体化工作取得更大成效。 

海淀区教工委吴谨副书记讲话

北京市学校思政中心主任薛健认为此次会议不仅是海淀区思政教育发展历程中的重要里程碑，更是全市思政教育格局中的重要突破，对推动全市思政教育高质量发展意义深远。 

薛主任指出，2025年是贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神、落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的关键之年，也是建成教育强国全面布局、高位推进之年。锻造强大的思政引领力是建设教育强国的必然要求。海淀区作为北京市首批大中小学思想政治教育一体化改革创新试验区，在课程建设、教师培养、资源共享等方面探索出了可供借鉴的宝贵经验。 

薛主任从四个方面对海淀思政教育一体化工作的深入开展和稳步推进提出建议：一是注重顶层设计，打造服务发展“新动能”；二是健全体制机制，打造规范运行“新范式”；三是强化问题导向，探索铸魂育人“新模式”；四是加强统筹协调，构建协同育人“新格局”。

北京市学校思政中心薛健主任讲话

本次会议标志着海淀区全域、全学科、全员、全链条、全过程一体化育人局面的开启。未来，海淀区将推进大思政教育内涵式发展，系统化提升，为党育人，为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人！

与会专家、领导合影

文：杜晶斐、罗楠怡、洪云 

图：孙菲 

编辑：夏玲玉