集团成立三年来，在“学校发展、课程建设、教学提质、学生培养、教师发展”五个一体化发展方面积累了宝贵的实践经验与成果。正值海淀进校建校50周年，1月8日，海淀进校教育集团开展集团三年一体化发展成果展示活动，总结教育教学成果，梳理育人经验，凝练办学特色。

参加活动的领导有中共海淀区委教育工委副书记史怀远，海淀区教师进修学校校长、海淀进校教育集团总校长罗滨，海淀区教委基教一科科长燕海霞、基教二科科长唐建东、发展规划科科长范海，以及海淀进校教育集团各成员校校长和教师代表，海淀进校校务会全体成员。本次活动还特别邀请到海淀区教育基金会理事长、北京一零一中学原校长郭涵，杭州市西湖区教育局党委书记、局长汪培新作点评指导。线上参与成果展示活动的有集团总校、各成员学校全体干部教师及8000余名全国各地教育同仁。会议由海淀进校王帅鸣老师、罗梅吟老师主持。

活动现场

海淀进校王帅鸣、罗梅吟主持

集团奋进躬耕不辍 三年历程回顾展望

成果汇报《奋进的三年》

海淀进校林秀艳副校长以《奋进的三年》为题，回顾了集团三年来的发展历程。集团持续发挥教研引领特色，不断扩大集团影响力，目前已形成“1+2+9”发展格局，逐步形成了教研机构引领中小学集群发展的新样态，开启了教研机构协同提质的新篇章。

海淀进校林秀艳副校长做汇报

林校长介绍了集团的组织架构和运行机制，系统总结了集团三年来专业引领成员学校在学校发展、课程建设、教学提质、学生培养、教师发展五个方面一体化发展战略的探索经验和实践成果，深度剖析了以共同体建设为核心的五方面工作思路。

1.学校发展一体化：专业引领型发展共同体。思想引领、系统规划、项目载体、前瞻探索，集团专业引领各校特色发展。2.课程建设一体化：资源融通共同体。集团共享课程从无到有、从有到优，三年来形成四大类、20门集团共享课程群，惠及200余位教师、9000多人次学生。3.教学提质一体化：实践研究共同体。名师工作室、紧急攻关项目、在线教研与教学实验研究、“深度学习”学科专项行动、课例为载体的跨校跨地区教研，诸多举措共同助力学校教学提质。4.教师培养一体化：专业研修共同体。针对性强、类型多、规格高、覆盖广的”2+X”教师培养体系，全方位支持教师专业成长。5.学生成长一体化：学生交流共同体。横向联合的学生一体化培养路径和纵向贯通的一体化人才培养机制，全力为学生成长搭建平台。

林校长还宣读了第三届“领航杯”优秀团队、优秀个人，第二届“星光杯”教师学科德育微课案例征集、学生活动优秀指导教师表彰决定，并向获奖教师和团队致以热烈祝贺！

获奖名单

专业支撑勇领航 师生共育展“星光”

1.学生创意环保手工作品展示

海淀进校集团办公室孙琪老师分享了集团学生一体化发展项目——第二届“星光杯”学生创意环保手工作品征集与展示活动。

海淀进校孙琪老师做汇报

活动主题为 “环保伴随生活 创意点亮成长”，是集团为丰富学生校园生活，增强校际间沟通交流，促进学生综合能力提升，推进集团学生一体化发展，面向集团全体学生开展的创新实践项目。孙老师介绍了活动开展的背景与历程，对评选出的优秀作品特征进行了分析，还展示了海淀进校附属实验小学学生周飞昂和海淀进校附属第三实验小学学生李丁源两位同学对他们作品创作理念、过程以及活动收获的演讲分享。

海淀进校附属实验小学学生周飞昂

海淀进校附属第三实验小学学生李丁源

2.教师学科德育经验分享

海淀进校洪云老师分享了集团教师一体化发展项目——第二届“星光杯”教师学科德育案例征集。

海淀进校洪云老师做汇报

活动主题为“学科德育这样做”，活动目的是进一步以评价标准引领教师学科德育能力提升。洪老师基于微课开展分析，发现老师们已具备明确的德育目标意识、教学内容能比较充分地融入德育要素、注重发掘师生互动中蕴含的德育价值三大亮点，并提出了德育要素与学科教学融合、关注学科德育其他路径等提升建议。

海淀进校附属实验小学李俊巍老师以《育德于学 润物无声》为题,从四个方面分享了学科德育经验:充分挖掘数学学科教学中的德育要素，明确德育价值;创设真实体验性德育情境，适时发现德育时机;引导学生完成挑战性的任务过程中育德；注重教师自身的言传身教。

海淀进校附属实验小学李俊巍老师

海淀进校附属中学唐明慧老师以《英语学科德育的路径探微》为题，从四方面分享了实践经验：深度解读教材文本，引发学生深度思考，提升道德水平；拓展学习内容，引导学生在体验中提升道德认知；引导学生将课上所得迁移到课下，促进其道德发展的知行合一；营造良好的氛围，浸润学生的道德成长。

海淀进校附属中学唐明慧老师

五位一体助发展 分享交流凝智慧

1.学校发展一体化：“双减”背景下的课后服务

海淀进校党委书记、海淀进校附属中学校长王世东以《减负提质 助力育人模式创新，劳动教育 赋能学生幸福成长》为题，分享了学校在劳动教育方面的宝贵经验。

海淀进校党委书记、海淀进校附属中学校长王世东

（1）劳动教育成为学校“鼎新”课程体系的重要构成：不断丰富课程内容；通过项目式学习和系列化的主题实践活动，创新学习方式；强化学科融合，实现综合育人。（2）劳动教育成为丰富课后服务供给的重要载体：全面整合学生在校时间，形成课后劳动教育特色。项目探究课程，丰富劳动实践内涵；实践活动课程，发展学生劳动意识和品格；志愿服务课程，全员融入课后服务全过程。（3）评价跟进是确保劳动教育落地的重要手段：立足学校实际，融合学校文化理念，开展劳动教育校本化顶层设计。建构了劳动教育评价指标、劳动评价标准，还建设了学校劳动之星评选制度。

海淀进校附属地质中学校长杨宝华以《强健体魄 铸魂未来》为题分享地大附中体育方面工作。

海淀进校附属地质中学校长杨宝华

杨校长提到，地大附中非常重视体育工作，坚持“立德树人为本，发展体育特色”，明确提出“练出好身体、学出好成绩、成就好未来”和“无体育不地附”的口号。在发挥体育强身健体作用的同时，学校注重发掘和弘扬体育的育人功能，初步构建了以常态化体育课和大课间活动为依托、以立体化体育赛事为引领、以多元化课外体育社团为补充、以系统科学化评价为保障的学校体育工作机制。杨校长还分享了四方面实践经验：给足课时抓好常态课；立足全员突出特色；搭建平台借力发展；不负努力成效初显。

2.课程建设一体化：资源融通下的共享课程

海淀进校集团办公室王刘依老师同海淀进校附属中学宋方老师、海淀进校附属玉渊潭中学谢丽娟老师，以《立足核心素养 指向课程育人》为题分享了集团共享课程建设的实践探索。王老师细致介绍了集团4大门类20门共享课程的建设背景；注重课程研发和实施共同体建设，强调课程目标、内容、实施与评价的一致性，共建共享的开展历程；发展学生实践创新素养、提升教师的跨学科专业素养和课程开发能力、促进学校“跨学科”课程发展的实施成效。

海淀进校王刘依老师

海淀进校附属中学宋方老师以《防“疫”有道  学习得“道”》为题，分享了集团基于社会性议题的项目式学习—防“疫”有道课程在学校的开展情况。宋老师介绍了学校组建课程实施保障团队，支持课程有序实施，教师立足学情实际，以四阶段螺旋上升的内容为基础开展探究学习。课程实施后学生获得感丰富、教师体悟深刻，非常感谢集团的专业引领。

海淀进校附属中学宋方老师

海淀进校附属玉渊潭中学谢丽娟老师以《指向深度学习的STEM共享课程实践》为题，基于学校课程开展情况，从三方面分享了研究与实践经验：（1）STEM共享课程校本化实施的策略：课程目标素养化；课程内容体系化；课程实施校本化；课程评价多元化；课程保障全面化。（2）实施STEM共享课程的收获：发展学生实践创新素养的重要途径；提升教师专业能力的关键抓手；促进学校“跨学科”课程实践的有力支持。（3）实施STEM共享课程的反思：启发我们深入调查本校学情，积极整合校内、校外STEM教育资源和力量，运用情境分析课程设计模式开发兼具“学生核心素养发展－教师专业能力提升－学校改革创新”多重内涵的校本开发型 STEM 课程。

海淀进校附属玉渊潭中学谢丽娟老师

3.教学提质一体化：专业支持下的教学提质

名师工作室

海淀进校张鹤老师以《让教学研究成为工作的习惯》为题，分享了名师工作室相关工作经验。

海淀进校张鹤老师

张老师强调了集团名师工作室是海淀进校整体带动中小学发展的重要项目之一，其工作定位是充分发挥名师效应，帮助学校建设教师队伍，提高教学质量，双向赋能，协同发展。

还分享同工作室成员一起制定了工作室建设的指导思想、组织成员们开展系列研讨、引导教师以研究的视角基于课堂教学开展研究等具体工作举措，在工作室内达成了”以研究教学的心态进行工作”的共识，营造了良好的工作室研究氛围。

学科建设专项行动

海淀进校王小磊老师与海淀进校附属地质中学孔晓玲老师，分享了基于新课改背景下学校发展的问题与挑战，依托“深度学习”教学改进项目，开展的化学学科专项行动的实践与思考。

海淀进校王小磊老师

王老师以《深度学习让我们和学生一起成长》为题进行分享，提出随着项目开展，学校需求下团队在不断壮大；团队系统学习“深度学习”理论，转变了教育观念；先系统再聚焦，理论学习与实战演练相结合；多轮次行动研究，综合推进；老师和学生不断成长，进一步推进了所在学校学科建设。

海淀进校附属地质中学孔晓玲老师作为项目组核心成员，分享了她的成长与收获。孔老师谈到随着项目推进，现在日常都在思考利用情境素材，研究生活中的化学知识，设计有效学习活动，“深度学习”逐步从理念走向了常态。教学方式和行为悄悄发生着改变。更清晰地认识到，深度学习是学生学习 “真实”的化学知识。深度学习，是“真”教学，深在日常的学习过程中。

海淀进校附属地质中学孔晓玲老师

4. 学生培养一体化：素养导向下的学生成长 海淀进校附属实验学校团委书记王绚老师分享了学校基于集团学生培养一体化思路，在学生培养上的实践探索。

海淀进校附属实验学校王绚老师

做好学生思想引领，充分利用升旗仪式教育契机，开展了90多期“声声事事”等栏目，推动学生关注时事，加强思想教育。学校主动作为，拓展学习边界，带领学生走进博物馆的奇妙世界，推进素养导向下的学生培养。提供平台让学生自信表达，比如格致论道讲坛、集团校联合开展的青年讲党史、集团开展推进学生思维方式建设的创新思维训练营等活动。

王老师还邀请海淀进校附属实验学校学生邓兆宸、海淀进校附属玉渊潭中学贾子轩两位同学就创新思维训练营成果进行了演讲展示。

海淀进校附属实验学校学生邓兆宸

海淀进校附属玉渊潭中学学生贾子轩

5.教师发展一体化：技术赋能的联研与双师

主题沙龙

北大附中原副校长李冬梅携同海淀进校附属中学田丽、海淀进校附属实验小学傅静两位副校长以及海淀进校附属实验小学杜春焕、海淀进校附属第三实验小学刘彩昭两位老师，以沙龙的方式聚焦“技术赋能的一体化联研和双师”，围绕如何促进教师一体化发展，从参与活动的感触和收获；与以往常规教学的区别，实践中的创新之处；技术如何更好的赋能一体化联研和双师课堂等方面进行探讨。

主题沙龙

专家引领拓思路 精益求精促提升

海淀区教育基金会理事长、北京一零一中学原校长郭涵进行点评指导。

海淀区教育基金会理事长、北京一零一中学原校长郭涵讲话

海淀进校教育集团就如何使话语的改革成为现实，使立德树人、全面发展落地，做了艰苦的探索努力。教师队伍：集团搭建平台，组建校内、集团内研究共同体，把个体优秀经验转化成群体的优秀经验，加强集团内的交流。实现教师在研究中学习，在行动中改进，在合作中共生提高。课程建设：集团将优质资源整合供集团所有学生使用，以特色课程形态满足学生兴趣爱好及成长阶段的学习需求，助力学校的课程体系更鲜活、生动，以其规范化、特色化很好地发挥了学校育人主阵地的作用。 建议：教学过程中，持续加强理论学习与思考；集团课程专题式整合；关注集团课程与校本课程的关系；利用集团学段贯通优势进行一体化培养。

杭州市西湖区教育局党委书记、局长汪培新进行点评指导。

杭州市西湖区教育局党委书记、局长汪培新讲话

汪局长介绍了杭州市西湖区历经20年集团化办学不断迭代升级的历程，目前已形成全域覆盖、多模共存、优质共生的集团化办学样态。就本次海淀进校教育集团的成果展示，汪局长分享了三点感受：（1）作为一所有着50年办学历史的教师进修学校，引领海淀教育始终走在全国教育改革的最前沿。（2）成立仅3年的海淀进校教育集团，在当前集团化、一体化办学的大潮下，打造出了一个集团化高质量办学的海淀样本。（3）海淀师生们在追求专业发展、实现自我成长的道路上所表现出的专业性和创新性。

汪局长提出海淀进校教育集团三年发展有着“高质高能、共建共享、卷入带入”三个鲜明特点。一体化发展过程中活动载体和内容、活动深度和广度、活动借助技术和软件，都站在了当前基础教育的学术研究前沿。孩子的学习真正发生，教师和学生一起成长。

领导讲话明方向 提振干劲话发展

海淀区委教育工委副书记史怀远对海淀进校建校五十周年表示热烈祝贺，并表示看到集团三年一体化发展成果感到非常欣慰、振奋和感动。

海淀区委教育工委副书记史怀远讲话

史书记指出这既是海淀进校教育集团扎实推进集团化办学工作的一次全面总结，也是海淀区集团化办学卓有成效的一个典范佐证。史书记介绍了海淀区基于体量大、质量高、需求多、校际区域差异大的现实情况，从2000年开始，开启集团化办学探索的背景；回溯了海淀区集团化办学历经探索创新快速发展、逐步规范加大支持、激励导向培优提质三个阶段的办学沿革；说明了部署海淀进校作为教研机构开展集团化办学的原因，是基于进修学校作为教育教学改革引导者、探索者，可以直接深入学校，把新的教育理念和要求与实践紧密结合，并且可以高位引领学校发展，充分发挥教研专业引领力量。

史书记表示，由教研机构牵头的教育集团，在全国集团化办学模式中也是先例。我们希望通过这样一种尝试和创新，为集团化办学趟出一条不一样的路，也为海淀集团化办学走向专业化、高质量发展注入新动能。从今天的展示活动来看，确实获得了良好的效果。

希望海淀进校教育集团再接再厉，以百倍的热情、万分的努力继续推进集团一体化发展，向广大家长和社会交出一份满意的答卷，为区域优质教育资源均衡发展做出新的贡献！

行稳致远深扎根 凝心聚力共成长

罗滨校长首先对参加此次活动的领导和老师们表示欢迎！向集团全体师生致以问候！向长期关心和支持集团发展的海淀区委教育工委、区教委各位领导以及来自全国各地的专家和教育同仁表示感谢！

罗滨校长总结讲话

罗校长回顾了海淀进校50年来深入贯彻党的教育方针，始终站在时代前沿，积极迎接挑战，砥砺奋进的发展历程。回溯海淀进校三年前担当新的责任，承担教育集团，开启教研机构引领普通中小学集群式发展的集团化办学模式探索，以“拓荒人”的精神克服多重困难不懈奋进。面对基础教育改革、教育数字化转型的新局面，以压力为动力，紧抓“提质”这一核心，以“学生和老师获得更好的成长”为标准，通过“五个一体化”建设为抓手，以奋发有为的精神状态走出海淀进校教育集团的特色。

罗校长也向大家提出了三点期望：（1）保持定力强化担当 面对改革中的各种声音，不断学习，提升认识，把握“发展教师、成就学生”的原则，赓续育人兴邦薪火，勇担教育强国使命。集团干部团队主动提升自我认识、强化责任担当，以大格局、高站位、宽视野，带领出优秀、有梯队的干部教师团队。（2）精进专业持续赋能 干部教师要对自我提出要求，研究学生、钻研课堂，拓宽教学理念和专业视野，激活内在活力。集团持续搭建平台，助力集团内教师交流，实现校际间深入交流和深度合作。（3）保持朝气增长才气 学生要立大志。罗校长以周恩来总理青少年时期即立志“为中华崛起而读书”，并一以贯之为之努力的事迹，勉励同学们珍惜在学校的时光，努力做新时代的好少年。

最后，罗滨校长希望集团成员校能够更加同频共振、同向发力，全体师生继续凝心聚力，不断通过创新超越自我，实现集群式发展。 聚力扬帆正当时，集智赋能共发展。海淀进校教育集团以此次成果展示活动为契机，梳理总结三年工作经验，明晰后续发展方向。期待将来，集团能够在一体化建设探索和实践中涌现更多的优秀成果，为加快建设高质量教育体系、发展素质教育、促进教育公平贡献海淀智慧。

文：集团办

图：集团办、张烨

编辑：夏玲玉